十分具有看点的一本爽文《重生之小学教授：开局降维打击》，类属于短篇言情题材，主人公是王陆李浩宇周雅琴，小说原创作者叫做笑一珊，故事内容梗概：”李浩宇脸上的轻蔑消失了，取而代之的是困惑和一丝不易察觉的紧张。他下意识地看向自己的妈妈。周雅琴的脸色已经沉了下来，眼神……
《重生之小学教授：开局降维打击》 重生之小学教授：开局降维打击精选章节 免费试读
广播里滋滋的电流声，像一根生锈的钢针，猛地扎进王陆混沌的意识深处。
那声音经过劣质喇叭的放大，带着一种刺耳的失真，
在闷热拥挤的教室里反复回荡：“王陆家长，
李浩宇家长……请会后留一下……”每一个字都像带着倒钩，狠狠刮擦着他幼嫩的神经。
王陆猛地睁开眼，视野里一片模糊的光斑晃动。头顶是几根惨白的、沾着蝇屎的日光灯管，
嗡嗡作响，散发出令人烦躁的热量和光线。
空气中混杂着廉价粉笔灰的呛人气味、小孩子身上特有的汗味，
还有某种劣质香水与樟脑丸混合的、属于大人的复杂气息。他眨了眨眼，努力聚焦。
视线清晰起来。首先映入眼帘的是讲台。油腻的木纹桌面坑坑洼洼，堆满了摊开的作业本。
讲台后面，站着班主任张老师。她四十岁上下，留着利落的短发，
眉头习惯性地拧成一个疙瘩，镜片后的目光锐利得像能刮下学生一层皮。此刻，
她正用手指用力点着摊开在讲台上的成绩单，指甲敲击纸张，发出笃笃的闷响，
每一下都敲在人的心尖上。“王陆！”张老师的声音陡然拔高，
带着一种毫不掩饰的失望和严厉，瞬间压过了教室里其他所有细微的嘈杂，
像鞭子一样抽打在空气中，“又是你！看看这次的单元测验！语文73，数学68，英语？
哼，61！刚过及格线！班级排名第29！全班一共才多少人？你自己心里没数吗？
”王陆的脑子嗡的一声，仿佛被重锤击中。一股巨大的荒谬感和冰冷刺骨的耻辱感，
如同汹涌的潮水，瞬间将他这具小小的身体淹没。他下意识地低头，
目光落在自己搁在课桌上的手——一双属于孩童的手，指节细瘦，皮肤稚嫩，
指甲缝里还残留着玩泥巴后没洗净的淡淡污渍。这不是梦。他猛地扭头看向身旁。左边，
坐着他的母亲刘慧芳。母亲今天特意穿了她最好的一件浅灰色涤纶外套，
此刻却微微佝偻着背，头垂得很低很低，几乎要埋进胸口。那件洗得发白的外套肩膀处，
随着她压抑的呼吸而轻微地、难以察觉地颤抖着。几缕散落下来的灰白头发，
粘在她汗湿的鬓角。王陆能清晰地感觉到，母亲放在膝盖上的手，正死死地攥着衣角，
指节因为用力而泛白。右边，是他父亲王建国。父亲黝黑的脸膛绷得紧紧的，
嘴唇抿成一条僵硬的直线，眼神死死地盯着讲台上张老师不断开合的嘴，
那目光里混杂着无奈、难堪和一种近乎麻木的疲惫。他放在腿上的大手，
粗糙的手背上青筋微微凸起，仿佛在极力克制着什么。一股酸涩的热流猛地冲上王陆的眼眶。
心脏像是被一只无形的手紧紧攥住，挤压得生疼，
每一次跳动都牵扯着前世积累的、早已沉淀在灵魂深处的愧疚和刺痛。他想起来了。
这个场景，这张老师严厉的训斥，
父母此刻如坐针毡的卑微姿态……都深深烙印在他前世的记忆里，是童年挥之不去的阴影。
就在这时，一道刻意压低、却又清晰得足以让周围几排家长都听见的轻笑声，
带着毫不掩饰的优越感，从斜后方飘了过来。“唉，张老师也是不容易，”那声音慢悠悠的，
语调婉转，像涂了蜜的刀，“带这么多孩子，总有那么几个不开窍的。不像我们家浩宇，
省心，**考试都稳坐第一，从来没让老师操过心，也没让我们家长在这么多人面前……唉，
难为情呀。”王陆不用回头，就知道这声音的主人是谁。李浩宇的妈妈，周雅琴。
同一个小区的邻居，家委会的活跃分子。她永远衣着得体，头发梳得一丝不苟，
说话永远带着那种仿佛云端俯瞰人间的腔调。前世，这种看似“不经意”的炫耀，
如同细密的针，无数次扎在他父母的心上，也扎在他自己那点可怜的自尊上。果然，
母亲刘慧芳的头垂得更低了，几乎要把脸埋进课桌抽屉里。
父亲王建国放在腿上的手猛地攥成了拳头，指关节发出轻微的咔吧声，
黝黑的脖颈上青筋都绷了出来。一股冰冷的火焰，瞬间在王陆小小的胸腔里炸开、燃烧！
前世那些被轻视的憋闷，父母因自己而承受的白眼和叹息，
初中后才觉醒、却已错过太多时光的懊悔……所有积压的情绪如同沉睡的火山，
在这一刻被周雅琴那轻飘飘的炫耀彻底点燃！
他不再是那个懵懂无知、只会调皮捣蛋的三年级小学生了！他是王陆！
双一流大学数学系的教授！一个拥有完整成年心智和庞大知识储备的重生者！
过去那些被踩在脚下的屈辱，今生，必须百倍偿还！他要让这对自以为是的母子，
让所有曾经轻视过他和父母的人，都瞪大眼睛好好看着！他要让父母挺直腰杆，
让他们的名字在家长会上，不再是羞耻的代名词，而是荣耀的象征！“张老师，
”王陆清脆的童音突然响起，不高，却带着一种奇异的穿透力，
瞬间切断了周雅琴那令人不适的余音和张老师即将继续的训斥，“您刚才说的那些题，
我都会。下次考试，我考第一。”整个教室瞬间陷入一片死寂。几十道目光，
惊愕的、怀疑的、看笑话的，齐刷刷聚焦在这个刚刚还被点名批评的“差生”身上。
张老师推了推眼镜，眉头皱得更紧，眼神里充满了“这孩子是不是被训傻了”的难以置信。
周雅琴脸上的优越感凝固了，随即嘴角勾起一抹毫不掩饰的讥诮，仿佛听到了天大的笑话。
刘慧芳猛地抬起头，脸上血色尽褪，慌乱地伸手去拉儿子的衣袖，嘴唇哆嗦着：“小陆！
别胡说！快跟老师道歉！”王建国也急了，低声呵斥：“臭小子！闭嘴！
”王陆却轻轻挣脱了母亲的手。他站起身，小小的身体挺得笔直，
目光平静地迎上张老师审视的眼神，又缓缓扫过周雅琴那张写满嘲讽的脸，
最后落在父母焦急又担忧的脸上。他微微扯动嘴角，
给了他们一个极其短暂却异常坚定的眼神。那眼神里的东西，
让刘慧芳和王建国都愣住了——没有顽劣，没有慌乱，
只有一种近乎陌生的、令人心悸的沉稳和自信。“我没胡说。”王陆转向讲台，
语气清晰而平稳，“张老师，您要是不信，可以现在就考我。”张老师盯着他看了足足三秒，
似乎想从他脸上找出恶作剧的痕迹。但王陆的眼神坦然而笃定。她重重地哼了一声，
带着明显的不耐烦和“既然你自取其辱就别怪我”的意味，
顺手拿起讲台边一本翻开的《小学奥数思维训练（三年级）》，
手指点向其中一道用红笔圈出的题目。那是她准备用来启发尖子生的难题。“行！
王陆同学志向远大！”张老师的声音带着刺，“那你上来，把这道题做出来给大家看看！
做不出来，以后就给我老老实实听课，少说大话！”她把书“啪”地一声拍在讲台上，
粉笔灰簌簌落下。题目清晰地呈现在众人眼前：【一个农场有鸡和兔共30只，
它们的脚共有88只。请问鸡和兔各有多少只？】典型的鸡兔同笼问题。
对三年级普通学生来说，确实需要点脑筋。教室里响起一片细微的嗡嗡议论声。
周雅琴的嘴角几乎要撇到耳根，抱着胳膊，
好整以暇地等着看这个不知天高地厚的小子如何收场。李浩宇坐在他妈妈旁边，
小脸上也露出了明显的轻蔑。刘慧芳的心提到了嗓子眼，手心全是冷汗。王建国脸色铁青，
恨不得立刻冲上去把儿子拽下来。在几十双目光的聚焦下，王陆迈着小腿，
不疾不徐地走上讲台。他拿起一支白色粉笔，掂了掂。那粉笔在他小小的指间，
竟透出一种奇异的娴熟感。他没有丝毫犹豫，粉笔尖落在墨绿色的黑板上，
发出清晰而流畅的“笃笃”声。
【解法一：假设法】【设全是鸡：30只×2只脚=60只脚】【实际88只脚，
多出：88-60=28只脚】【每只兔比鸡多2只脚，
有：28÷2=14只】【鸡有：30-14=16只】【答：鸡16只，
兔14只。】步骤简洁，逻辑清晰，书写工整有力，完全不像一个三年级孩子的手笔！
整个推导过程一气呵成，没有任何停顿和涂改。教室里安静得只剩下粉笔摩擦黑板的沙沙声。
家长们瞪大了眼睛，前排几个成绩好的孩子也伸长了脖子。张老师镜片后的眼睛，
第一次露出了真实的惊愕。周雅琴脸上的讥讽僵住了，慢慢变成一种错愕。然而，
王陆并未停下。他手腕一转，粉笔在刚才的解答下面，另起一行。
【命令所有动物抬起一半脚：88÷2=44只脚着地】【此时每只鸡1只脚站立，
每只兔2只脚站立（视为“怪兔”）】【总头数30，
脚数44】【假设全是鸡：30只×1只脚=30只脚】【实际44只脚，
多出：44-30=14只脚】【每只“怪兔”比鸡多1只脚，
故“怪兔”（即真兔）有：14只】【鸡有：30-14=16只】“抬脚法？
”一个家长忍不住低声惊呼，“这……这思路好怪，但又好清楚！
”李浩宇脸上的轻蔑消失了，取而代之的是困惑和一丝不易察觉的紧张。
他下意识地看向自己的妈妈。周雅琴的脸色已经沉了下来，眼神紧紧盯着黑板。
王陆依旧没有停笔的意思。粉笔再次移动。
【解法三：一元一次方程（拓展思路）】【设兔有x只，
则鸡有(30-x)只】【兔脚：4x只，
+60-2x=88→2x=28→x=14】【兔14只，
鸡16只】当“一元一次方程”几个字出现在黑板上时，张老师的嘴巴微微张开了。
这完全超出了三年级数学的范畴！她教了这么多年书，
从未见过哪个三年级学生能如此条理清晰地列出方程并求解！死寂。绝对的死寂笼罩了教室。
家长们彻底惊呆了，看看黑板上那三种截然不同却都完美得出答案的解法，
又看看讲台上那个神情平静、仿佛只是随手做了件微不足道小事的男孩。
巨大的反差感冲击着每一个人的认知。王陆放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰，转过身，
目光平静地扫过台下震惊的众人，最后落在张老师脸上：“张老师，这题太简单，
我只想到这三种。您看对吗？”他的声音清脆，带着孩童特有的音色，
但语气里的那种理所当然的平静，却让“太简单”这三个字，像重锤一样敲在每个人的心上，
尤其是周雅琴和李浩宇的心上。张老师张了张嘴，喉咙里像是堵了什么东西，
半晌才找回自己的声音，带着一种难以置信的干涩：“对……全对。
”她看着黑板上工整的字迹，又看看王陆，眼神复杂到了极点，
之前的严厉和不耐烦消失无踪，只剩下巨大的困惑和审视。王陆没再看其他人，
径直走下讲台。小小的身影穿过过道，承受着无数道惊疑、探究、甚至敬畏的目光。
他走回自己的座位，没有看旁边脸色煞白、眼神躲闪的周雅琴，也没有看一脸呆滞的李浩宇。
他伸出小手，轻轻握住了母亲刘慧芳那只依旧在微微颤抖、冰凉的手。母亲的手猛地一颤，
反手紧紧抓住了儿子的小手，抓得那样用力，仿佛抓住了一根救命的稻草。她低下头，
看着儿子平静的侧脸，嘴唇翕动着，想说什么，却一个字也发不出来，
只有滚烫的泪水毫无征兆地涌出眼眶，大颗大颗地砸在两人交握的手上。
父亲王建国僵直的身体也终于松弛了一些，他侧过头，深深地看着儿子，
那目光里翻涌着惊涛骇浪——惊疑、困惑、茫然，但更多的，
是一种被巨大的、不敢置信的狂喜冲击后的呆滞。他粗糙的大手抬起，似乎想拍拍儿子的头，
又觉得不妥，最终只是重重地落在了王陆小小的肩膀上，那力道沉甸甸的，
带着一种无声的、汹涌澎湃的情绪。王陆感受着父母双手传来的颤抖和温热，
心中那团冰冷的复仇火焰，第一次被一种名为“守护”的暖流包裹。他微微抬起头，
目光投向窗外明晃晃的阳光。第一步，成了。接下来的日子，王陆这个名字，
如同投入平静湖面的一块巨石，在三（二）班，乃至整个红星路小学，
激起了层层叠叠、经久不息的涟漪。数学课成了王陆的绝对主场。张老师每次抛出难题，
无论多么刁钻，无论其他同学如何抓耳挠腮，王陆总是第一个举手。他的解法往往天马行空，
却又精准无比。一次课堂练习，张老师出了一道复杂的植树问题，涉及环形道路和间隔变化。
李浩宇还在皱着眉头画线段图，王陆已经直接给出了答案，
甚至顺手在黑板上画了一个清晰的圆形示意图，标注了关键节点和变量关系。“王陆，
”张老师忍不住问，“你…你以前学过奥数？”她的语气里早已没了当初的轻视，
只剩下谨慎的探究。王陆摇摇头，表情纯真：“没有，张老师。就是觉得数字这样摆弄一下，
就清楚了。”他轻描淡写地将自己前世积累的数论和组合数学的直觉，归结为“摆弄一下”。
语文课同样风云变色。当同学们还在磕磕绊绊地朗读课文，
理解着“中心思想”和“段落大意”时，王陆的发言每每石破天惊。学习《草船借箭》，
当老师问诸葛亮为什么能成功时，
同学们的回答无非是“诸葛亮很聪明”、“他算准了天气”。王陆站起来，
声音清晰：“除了算准大雾和风向，诸葛亮更厉害的是对曹操心理的精准把握。
他利用了曹操生性多疑、指挥系统在夜间和大雾中效率低下的弱点，用疑兵消耗对方箭矢，
本质上是信息战和心理战的胜利。而且，”他顿了顿，目光扫过听得有些发懵的同学，
“鲁肃这个‘队友’的配合和资源提供也很关键，团队合作是基础。
”这番远超小学生认知的“心理战”、“信息战”、“团队合作”分析，
让年轻的语文老师孙老师目瞪口呆，笔记本都忘了记。
而真正引发轩然**的是在学习《西游记》节选《三打白骨精》时。
孙老师让大家讨论唐僧为什么总是误会孙悟空。王陆再次语惊四座：“老师，
我觉得这背后有很深的文化和宗教矛盾。唐僧代表的是东土大唐严谨的佛教戒律，
强调慈悲为怀、肉眼凡胎、不杀生，所以他看到的是‘表象’，是‘人’。孙悟空呢？
他来自道教背景的灵台方寸山，学的七十二变、火眼金睛是道家的本事，他看的是‘本质’，
是‘妖’。唐僧的戒律束缚了他的判断，而孙悟空的‘道法’让他能看透妖魔。
这其实是两种世界观和力量体系的冲突在故事里的体现。”教室里一片死寂。
孙老师拿着粉笔的手僵在半空，嘴巴微张，仿佛第一次认识眼前这个学生。世界观？
力量体系？宗教矛盾？这是一个三年级学生能说出来的话？前排的李浩宇脸色难看，
手指无意识地抠着橡皮，他引以为傲的“概括中心思想”在王陆这种抽丝剥茧的分析面前，
显得苍白又幼稚。英语课则成了王陆的“表演”舞台。他的发音字正腔圆，
带着一种奇异的韵律感，背诵课文流畅得如同母语。一次公开课，
小说《重生之小学教授：开局降维打击》 重生之小学教授：开局降维打击精选章节 试读结束。
